Orientar os estudantes, preparar materiais com rigor e manter a responsabilidade humana na avaliação.
Integrar a IA com intenção pedagógica
Os docentes podem recorrer à IA na preparação de conteúdos, metodologias de ensino e aprendizagem que envolvam e motivem os estudantes, exercícios, materiais de estudo e instrumentos de avaliação formativa, sendo esta a utilização com maior potencial de impacto pedagógico, designadamente por permitir um acompanhamento mais individualizado dos estudantes.
As regras devem ser coerentes e compreensíveis. Explique os motivos das restrições e evite situações em que a sua utilização de IA, face às regras exigidas aos estudantes, crie perceções de iniquidade.
A utilização de IA deve ser transparente, coerente com os objetivos de aprendizagem e equitativa.
PRINCÍPIOS COMUNS
Cinco níveis de utilização
Registe na ficha da unidade curricular (FUC) e no enunciado de cada elemento de avaliação os níveis autorizados. Explique a decisão aos estudantes antes do início da unidade curricular.
NÍVEL 00
Sem IA
Sem IA
Nível 00 – Sem IA. Não é autorizada qualquer utilização. Aplica-se tipicamente a provas presenciais e a elementos destinados a verificar competências de execução autónoma.
NÍVEL 01
Planeamento
Planeamento
Nível 01 – IA como assistente no planeamento. Autorizada para estudo e exploração de tema, clarificação de conceitos e organização de ideias. Nenhum conteúdo gerado integra o produto final.
NÍVEL 02
Forma
Forma
Nível 02 – IA como assistente na forma. Autorizada para revisão linguística, correção ortográfica e sintática, tradução e formatação. O conteúdo substantivo e a estrutura argumentativa são da autoria do estudante, excetuando-se conteúdo gerado para melhorar a legibilidade e a clareza do texto.
NÍVEL 03
Conteúdo
Conteúdo
Nível 03 – IA como assistente no conteúdo, com transformação crítica declarada. Autorizada a utilização de conteúdo gerado, desde que verificado, criticamente transformado e declarado. As ideias centrais, os argumentos e as decisões metodológicas permanecem do estudante.
NÍVEL 04
Objeto de estudo
Objeto de estudo
Nível 04 – IA como objeto ou instrumento de estudo. Utilização integrada no próprio objetivo pedagógico, incluindo a comparação de resultados entre sistemas, a análise crítica de enviesamentos, usos profissionais, implicações éticas ou a coprodução assistida. Sujeita a declaração integral, incluindo as instruções utilizadas.
Preparação, verificação e transparência
Rever os resultados de aprendizagem das unidades curriculares que leciona, garantindo que estes são atingíveis sem IA e não dependem da utilização de IA, exceto quando for esse o objetivo.
Declarar
Declarar os níveis de utilização autorizados em cada elemento de avaliação, e fazê-lo antes do início da unidade curricular. Deve explicar porque é que um dado nível é adotado, sobretudo nos casos de proibição do uso de IA, permitindo ao estudante compreender a coerência da decisão com os resultados de aprendizagem dessa UC.
Garantir
Garantir que as exigências e os requisitos de um momento de avaliação não estejam dependentes da utilização de IA pelos estudantes, não prejudicando quem não pode, ou opta por não utilizar IA.
Verificar
Verificar todo o material produzido com apoio de IA quanto à exatidão factual, à qualidade linguística, à imparcialidade e à adequação às tarefas propostas, antes de o disponibilizar.
Transparência
Ser transparente quanto à sua própria utilização de IA, constituindo exemplo do comportamento ético e responsável adequado que exige dos estudantes.
Informar
Informar a coordenação do ciclo de estudos dos sistemas de IA que utiliza, principalmente de sistemas não constantes do inventário de sistemas de IA da UFP.
Promover
Promover a reflexão crítica dos estudantes sobre os resultados obtidos, identificando lacunas, enviesamentos e limitações, e explicitando as consequências de uma utilização acrítica no meio académico e profissional.
Abster-se
Abster-se de introduzir dados pessoais de estudantes, elementos de avaliação identificados ou quaisquer dados sujeitos a sigilo em sistemas externos não aprovados pela UFP. Em caso de dúvida, deve consultar previamente o Encarregado de Proteção de Dados.
Privilegiar
Privilegiar, sempre que disponíveis, as ferramentas alojadas internamente ou contratadas pela UFP com garantias contratuais adequadas.
A classificação não pode ser delegada à IA.
Quanto à avaliação, a IA pode apoiar na produção de retorno formativo aos estudantes e na pré-triagem de aspetos objetivos (por exemplo, verificação de requisitos formais de trabalhos). É vedada a atribuição de classificação a elementos de avaliação sumativa por sistemas de IA, ainda que sujeita a confirmação posterior, bem como a delegação em sistema automático da apreciação qualitativa que fundamenta a classificação. A responsabilidade pela avaliação é pessoal, indelegável e humana.
Outros contextos de utilização
ESTUDANTES
Regras de utilização, níveis de IA e integridade académica.
ORIENTAÇÕES PARA SI
DOCENTES
Ensino, preparação de materiais e responsabilidade na avaliação.
ORIENTAÇÕES PARA SI
INVESTIGADORES
Boas práticas, limitações e transparência na investigação.
ORIENTAÇÕES PARA SI
COLABORADORES
Apoio às tarefas, verificação e mediação humana.